Mein Menschenbild

Ich fühle mich dem humanistischen Menschenbild verpflichtet.

Unbedingte Wertschätzung und die Zuversicht in die Entwicklungsfähigkeit jedes Menschen prägen meine Arbeitshaltung, basierend auf Vertrauen, Sicherheit und Beziehung.

Als Gestaltpädagoge ist mir die Bedeutung körperlicher Prozesse sehr bewusst, die in ständiger Wechselwirkung kognitive und psychische Prozesse mitbedingen. 
Entsprechend ganzheitlich ist mein Verständnis von Entwicklungsprozessen. 

Durch meine systemische Ausrichtung steht die Entwicklung jedes Einzelnen im Vordergrund, der aber immer in Umweltprozesse (Teams, Gruppen, Rollen, Arbeitsplatz) eingebunden ist, die mit ins Blickfeld genommen werden sollten.

Ich möchte die Individualität aller Klientinnen und Klienten verstehen und wertschätzen. Von diesem Startpunkt aus möchte ich mit Ihnen primär lösungs- und ressourcenorientiert arbeiten. Häufig verengt sich unser Fokus und wichtige eigene Potenziale, Kompetenzen und Entwicklungswege geraten aus dem Blick.                   

Wir werden in diesen Prozessen auch Wert auf die Fokussierung von alternativen Perspektiven legen, die eine Distanzierung von stressinduzierten einseitigen Blickwinkeln erlauben.

Dann geraten andere Perspektiven in den Vordergrund, eigene Handlungsmöglichkeiten und Kompetenzen rücken so ins Blickfeld und ermöglichen Ihnen ein selbstbestimmteres und kollegiales lösungsorientiertes Handeln.

Einzelcoaching

Ziele definieren 

eigene Ressourcen erkennen 

Lösungsstrategien entwickeln

Stress reduzieren

Selbstwirksamkeit erhöhen 

die eigene Rolle klären 

eigene Verhaltensfallen aufspüren

souveräner agieren

Beziehungen professionell gestalten 

Ziele erreichen. 


Fall-/Teamsupervision

Gemeinsam im Team wachsen und Herausforderungen meistern

eigene Bedürfnisse einbringen

Rollen klären 

ggf. Konflikte bearbeiten

Gemeinsamkeiten erkennen

professionell Beziehungen gestalten

die Welt der Klientinnen und Klienten besser erfassen

gemeinsame Strategien entwickeln 

Umgangsformen etablieren

unterschiedliche Perspektiven als Bereicherung erleben

individuell unterschiedliche Kompetenzen schätzen

Ziele effizient und motiviert als Team in die Tat umsetzen. 


Leitungssupervision

Rollen klären und voneinander abgrenzen (pädagogische Arbeit, Leitung, Trägeranforderungen, persönliche Haltung)

führen und kompetent leiten (eigenes Führungsverständnis klären und entsprechend handeln)

professionell mit Teamdynamiken umgehen

rollenspezifisch Gespräche führen

Qualität unter herausfordernden Bedingungen sichern

Entwicklungsprozesse professionell gestalten

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter "mitnehmen"

Grenzen setzen und Entscheidungen treffen 

selbstfürsorglich mit hoher Verantwortung, Zeitdruck, emotionaler Belastung und Rollenkonflikten umgehen.

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