
Mein Menschenbild
Ich fühle mich dem humanistischen Menschenbild verpflichtet.
Unbedingte Wertschätzung und die Zuversicht in die Entwicklungsfähigkeit jedes Menschen prägen meine Arbeitshaltung, basierend auf Vertrauen, Sicherheit und Beziehung.
Als Gestaltpädagoge ist mir die Bedeutung körperlicher Prozesse sehr bewusst, die in ständiger Wechselwirkung kognitive und psychische Prozesse mitbedingen.
Entsprechend ganzheitlich ist mein Verständnis von Entwicklungsprozessen.
Durch meine systemische Ausrichtung steht die Entwicklung jedes Einzelnen im Vordergrund, der aber immer in Umweltprozesse (Teams, Gruppen, Rollen, Arbeitsplatz) eingebunden ist, die mit ins Blickfeld genommen werden sollten.
Ich möchte die Individualität aller Klientinnen und Klienten verstehen und wertschätzen. Von diesem Startpunkt aus möchte ich mit Ihnen primär lösungs- und ressourcenorientiert arbeiten. Häufig verengt sich unser Fokus und wichtige eigene Potenziale, Kompetenzen und Entwicklungswege geraten aus dem Blick.
Wir werden in diesen Prozessen auch Wert auf die Fokussierung von alternativen Perspektiven legen, die eine Distanzierung von stressinduzierten einseitigen Blickwinkeln erlauben.
Dann geraten andere Perspektiven in den Vordergrund, eigene Handlungsmöglichkeiten und Kompetenzen rücken so ins Blickfeld und ermöglichen Ihnen ein selbstbestimmteres und kollegiales lösungsorientiertes Handeln.
Einzelcoaching
Ziele definieren
eigene Ressourcen erkennen
Lösungsstrategien entwickeln
Stress reduzieren
Selbstwirksamkeit erhöhen
die eigene Rolle klären
eigene Verhaltensfallen aufspüren
souveräner agieren
Beziehungen professionell gestalten
Ziele erreichen.
Fall-/Teamsupervision
Gemeinsam im Team wachsen und Herausforderungen meistern
eigene Bedürfnisse einbringen
Rollen klären
ggf. Konflikte bearbeiten
Gemeinsamkeiten erkennen
professionell Beziehungen gestalten
die Welt der Klientinnen und Klienten besser erfassen
gemeinsame Strategien entwickeln
Umgangsformen etablieren
unterschiedliche Perspektiven als Bereicherung erleben
individuell unterschiedliche Kompetenzen schätzen
Ziele effizient und motiviert als Team in die Tat umsetzen.
Leitungssupervision
Rollen klären und voneinander abgrenzen (pädagogische Arbeit, Leitung, Trägeranforderungen, persönliche Haltung)
führen und kompetent leiten (eigenes Führungsverständnis klären und entsprechend handeln)
professionell mit Teamdynamiken umgehen
rollenspezifisch Gespräche führen
Qualität unter herausfordernden Bedingungen sichern
Entwicklungsprozesse professionell gestalten
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter "mitnehmen"
Grenzen setzen und Entscheidungen treffen
selbstfürsorglich mit hoher Verantwortung, Zeitdruck, emotionaler Belastung und Rollenkonflikten umgehen.
