Mein Menschenbild

Ich fühle mich dem humanistischen Menschenbild verpflichtet.

Unbedingte Wertschätzung und die Zuversicht in die Entwicklungsfähigkeit jedes Menschen prägen meine Arbeitshaltung, basierend auf Vertrauen, Sicherheit und Beziehung.

Als Gestaltpädagoge ist mir die Bedeutung körperlicher Prozesse sehr bewusst, die in ständiger Wechselwirkung kognitive und psychische Prozesse mitbedingen. 
Entsprechend ganzheitlich ist mein Verständnis von Entwicklungsprozessen. 

Durch meine systemische Ausrichtung steht die Entwicklung jedes Einzelnen im Vordergrund, der aber immer in Umweltprozesse (Teams, Gruppen, Rollen, Arbeitsplatz) eingebunden ist, die mit ins Blickfeld genommen werden sollten.

Ich möchte die Individualität aller Klientinnen und Klienten verstehen und wertschätzen. Von diesem Startpunkt aus möchte ich mit Ihnen primär lösungs- und ressourcenorientiert arbeiten. Häufig verengt sich unser Fokus und wichtige eigene Potenziale, Kompetenzen und Entwicklungswege geraten aus dem Blick.                   

Wir werden in diesen Prozessen auch Wert auf die Fokussierung von alternativen Perspektiven legen, die eine Distanzierung von stressinduzierten einseitigen Blickwinkeln erlauben.

Dann geraten andere Perspektiven in den Vordergrund, eigene Handlungsmöglichkeiten und Kompetenzen rücken so ins Blickfeld und ermöglichen Ihnen ein selbstbestimmteres und kollegiales lösungsorientiertes Handeln.

 

Einzelcoaching 

 

  • Ziele definieren

 

  • eigene Ressourcen erkennen 

 

  • Lösungsstrategien entwickeln

 

  • Stress reduzieren

 

  • Selbstwirksamkeit erhöhen 

 

  • die eigene Rolle klären 

 

  • eigene Verhaltensfallen aufspüren

 

  • souveräner agieren

 

  • Beziehungen professionell gestalten 

 

  • Ziele erreichen. 

 

 

Fall-/Teamsupervision

 

  • Gemeinsam im Team wachsen und Herausforderungen meistern

 

  • eigene Bedürfnisse einbringen

 

  • Rollen klären 

 

  • ggf. Konflikte bearbeiten

 

  • Gemeinsamkeiten erkennen

 

  • professionell Beziehungen gestalten

 

  • die Welt der Klientinnen und Klienten besser erfassen

 

  • gemeinsame Strategien entwickeln 

 

  • Umgangsformen etablieren

 

  • unterschiedliche Perspektiven als Bereicherung erleben

 

  • individuell unterschiedliche Kompetenzen schätzen

 

  • Ziele effizient und motiviert als Team in die Tat umsetzen. 

 

 

Leitungssupervision

 

  • Rollen klären und voneinander abgrenzen (pädagogische Arbeit, Leitung, Trägeranforderungen, persönliche Haltung)

 

  • führen und kompetent leiten (eigenes Führungsverständnis klären und entsprechend handeln)

 

  • professionell mit Teamdynamiken umgehen

 

  • rollenspezifisch Gespräche führen

 

  • Qualität unter herausfordernden Bedingungen sichern

 

  • Entwicklungsprozesse professionell gestalten

 

  • Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter "mitnehmen"

 

  • Grenzen setzen und Entscheidungen treffen 

 

  • selbstfürsorglich mit hoher Verantwortung, Zeitdruck, emotionaler Belastung und Rollenkonflikten umgehen.

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